Модуль7. Рефлексія.
Ознайомилась з різними учнівськими роботами. Обдумую в  якому вигляді висвітлю свою учнівську роботу.

Виконання учнівських робіт в проекті дає колосальну можливість відчути це. Один з варіантів перевірки досягнення мети: використання таблиць З-Х-Д , які учні заповнюють від початку до завершення проекту.Працюючи над проектом у ролі учня, можеш відчути на собі, чи вдало сформульовані завдання, чи конкретні цілі стоять перед учнями.

Модуль6.Рефлексія.
Сьогодні я продовжила роботу з вікі сторінкою,зрозуміла різницю між чатом і блогом.  Я впевнилась, що використання сервісів Веб   слід широко впроваджувати для спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. є безперечно багато плюсів : можна використовувати Веб   під час карантину, дистанційного навчання, вдало мотивувати учнів.

  Рефлексія.Модуль5. 
Цей модуль допоміг мені групувати учнів у групи.Під час роботи я дізналась про авторські права,але ще не знаю як учнів навчити дотримуватись цих прав. Я приймала участь у педраді.

Модуль4.
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:

Робота вчителя як організатора проектної діяльності учнів є набагато складнішою порівняно з традиціною педагогічною діяльністю. Відповідно ускладнюється оцінка навчальних досягнень кожного учня.Створила Т-схему.

Під час роботи над модулем виникали питання щодо співставлення окремих методів оцінювання та інструментів, а також доречності їхнього використання на тому чи іншому етапі роботи над проектом.

Модуль3.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме  ознайомилась із статтею про плагіат, з діяльністю учнів, як працювати учням в групах,але ще не добре володію вмінням створювати учительську презентацію. Не визначилась з поділом на групи.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме розширив мої знання про план проекту, створення брошури. Я зрозуміла різницю між Методом проектів та Мережевим проектом.Також навчилася підбирати ключові та тематичні запитання до проекту. Обрала тему проекту, визначилась з віком учнів, на яких розрахований даний проект, але не розробила ключові та тематичні питання,змістові запитання, ще не впевнена в правильності вибору теми проекту.

Модуль 1. Рефлексія, Розпочала навчання Intel-10, на якому створила інтернет ресурс для власного навчання,Е-пошту та блогер, працювала з документами, але було важко.